Inicio > Àrea de Psicologia > Expert Universitari de Dislèxia Evolutiva: Conceptualització, Avaluació i Intervenció

1a Edició - Codi 23524030

Array ( [CODIGO] => 23524030 [EDICION] => 1 [SITUACION] => Aprobado [SITUACION_BIS] => Finalizado [MATRICULA] => 350 [MATRICULA_2] => 0 [MATRICULA_3] => 0 [HORAS] => 15.00 [FECHA_INICIO] => 01/03/2024 [FECHA_FIN] => 30/04/2024 [LUGAR] => [NOMBRE_EMPRESA_ORGANIZADOR] => Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educaci [FECHA_FIN_PREINSCRIPCION] => 15/02/2024 [AREA] => 5 [NOMBRE_EMPRESA_PATROCINADO] => [NOMBRE_EMPRESA_COLABORADOR] => [OBSERVACIONES_PREINSCRIPCION] => [TIPO_DOCENCIA] => A distancia [TIPO_DOCENCIA_1] => 3 [TIPO_DOCENCIA_2] => On-line [AULA_VIRTUAL_ADEIT] => 0 [TIPO_CURSO] => Postgrado [TIPO_CURSO_1] => Título Propio de Pos [DIRECCION_URL] => [AÑO_CURSO] => 35 [URL_VIDEO] => [URL_FACEBOOK] => [URL_TWITTER] => [META_TITLE] => [META_DESCRIPTION] => [META_KEYWORDS] => [DIRECCION_CURSO_CORTO] => dislexia-evolutiva [GESTOR_NOMBRE] => Mariam [GESTOR_APELLIDOS] => Conca [GESTOR_EMAIL] => marian.conca@fundacions.uv.es [ADMINISTRATIVO_NOMBRE] => María [ADMINISTRATIVO_APELLIDOS] => Buades Asensi [ADMINISTRATIVO_EMAIL] => maria.buades@fundacions.uv.es [ES_INTERNO] => 1 [EMAIL_EXTERNO] => informacion@adeituv.es [PREINSCRIPCION_WEB] => 0 [URL_AULA_VIRTUAL] => [OFERTADO_OTRO] => 0 [ID_CURSO_OFERTADO] => 0 [DESCRIPCION_OFERTADO] => [TELEFONO_EXTERNO] => 96 160 3000 [MATRICULA_PDTE_APROBACION] => 0 [ID_IDIOMA] => 4 [PUBLICAR_WEB] => 1 [area_curs] => Àrea de Psicologia [NOMBRE_CURSO] => Expert Universitari de Dislèxia Evolutiva: Conceptualització, Avaluació i Intervenció [TITULACION] => Expert Universitari [HORARIO] => De dilluns a Diumenge [REQUISITOS_TITULACION] => Graduats a post-graduats que desenvolupen el seu treball en l'mbit educatiu/logopdic: psiclegs, psicopedagogs, pedagogs, mestres i logopedes. Tamb estudiants que els falte menys d'un 10% dels crdits d'ltim curs. [REQUISITOS_OTROS] => [ARG_VENTA] => La dislxia evolutiva constitueix una sndrome heterognia des del punt de vista cognitiu i conductual, caracteritzat principalment per un fracs inesperat en el reconeixement de les paraules, que es manifesta en la incapacitat per a desenvolupar una lectura fluida i sense esfor. La prevalena d'aquest trastorn s'estima en, almenys, un 5% dels xiquets en edat escolar. En els ltims anys s'han produt enormes canvis en l'estudi de la dislxia, conjuminant les aportacions de les neurocincies i de l'educaci en el seu estudi. Des d'aquestes consideracions, el present Ttol d'Expert Universitari en Dislxia Evolutiva, que constitueix l'evoluci d'un Certificat Universitari sobre el mateix tema que s'ha vingut impartint ininterrompudament durant 10 edicions, tracta d'oferir un programa actualitzat en aquests avanos. D'acord amb el perfil professional prviament establit, s'especifiquen a continuaci els objectius conceptuals, procedimentals i actitudinals que persegueix el certificat: Conceptuals 1.- Comprendre la terminologia, els conceptes i principis bsics que conformen el cos teric de coneixements de la disciplina, formats pels procediments d'avaluaci i intervenci. 2.- Desenvolupar una visi multidisciplinria que possibilite la integraci dels coneixements de la dimensi explicativa amb els aspectes tecnolgics i aplicats. 3.- Conixer els principis, procediments i fases generals de l'avaluaci i intervenci en alumnes amb dislxia evolutiva, considerant les contribucions de la disciplina a la seua actuaci professional. Procedimentals 1.- Aprendre amb autonomia i amb una dimensi significativa, procediments de diagnstic de la dislxia, valorant crticament cadascun d'ells. 2.- Aplicar diferents procediments d'intervenci en casos de dislxia evolutiva. 3.- Desenvolupar habilitats de cerca, selecci i maneig d'informaci prpia de la matria, com les bases de dades, les revistes i els manuals ms rellevants. 4.- Apliquen el coneixement de tipus declaratiu al desenvolupament de l'avaluaci i intervenci davant supsits concrets. 5.- Que adquirisquen els procediments necessaris per a analitzar treballs de recerca. Actitudinals 1.- Adopten una actitud favorable cap a la dislxia, valorant la projecci social d'aquesta, la seua trajectria histrica i situaci actual, amb especial referncia a la rellevncia i utilitat de la matria per a l'alumne. 2.- Se sensibilitzen sobre els drets de tot sser hum a tindre les condicions necessries per a un desenvolupament i aprenentatge ptim. 3.- Reflexionen i adopten, conseqentment, unes normes de comportament tic en tots els assumptes atingents. [ARG_VENTA2] => [AÑO_CURSO_DESC] => Curs 2023/2024 [MODALIDAD_EVALUACION] => La metodologia d'estudi consistir a prendre com a referncia de treball els materials didctics que es faran arribar als alumnes. A partir d'ac, l'alumne tindr com a element de desenvolupament de les diferents matries l'Aula Moodle del curs on se li fan constar les fonts documentals complementries, aix com un sistema de tutories virtuals on els professors aniran fent aportacions i solucionant els dubtes de les diferents matries de les quals consta el curs. [MODALIDAD_EVALUACION2] => [OBSERVACION_MATRICULA_1] => [OBSERVACION_MATRICULA_2] => [OBSERVACION_MATRICULA_3] => [SALIDA_PROFESIONAL] => Actualització professional per a professionals de centres educatius, gabinets psicològics i logopèdics. [CRITERIO_ADMISION] => [CRITERIO_ADMISION2] => [CRITERIO_ADMISION3] => [FORMACION_APRENDIZAJE] => [FORMACION_APRENDIZAJE2] => [FORMACION_APRENDIZAJE3] => [ANO_CURSO_DESC] => Curs 2023/2024 [programa] => Array ( [0] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 23524030 [AÑO_CURSO] => 35 [CODIGO] => 1 [NOMBRE_MATERIA] => Dislèxia Evolutiva: Conceptualització, Avaluació i Intervenció. [NOMBRE_MATERIA_VAL] => Dislèxia Evolutiva: Conceptualització, Avaluació i Intervenció. [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => SETMANES 1 I 2 1.- Introducció. Aproximació històrica a l'estudi de la dislèxia: Etapa de Fundació Europea: l'era de la afasiología. Etapa de Fundació Americana: l'era de la ceguesa verbal. 2.- Etiologia. Avanços neurocognitivos en l'estudi de la dislèxia. Troballes neuropatológicos i neurofuncionales. Aportacions de la genètica molecular. Del nivell bilógico al nivell conductual. SETMANA 3 I 4 3.- Manifestacions. Polèmiques entorn dels subtipus de dislèxia. Sistemes de classificació. Influència del sistema ortogràfic de la llengua. Problemes associats a la dislèxia. 4.- Detecció i diagnòstic de la dislèxia. Anàlisi dels criteris de identificaciión. Models d'identificació: seqüencials versus resposta al tractament. La identificació en la pràctica educativa. Instruments d'identificació - SETMANA 5 I 6 5.- Programes preventius de dislèxia contextualitzats en el context escolar i familiar. SETMANA 7 I 8 6.- Avanços en el desenvolupament de programes d'intervenció de base empírica. Aproximació històrica a la intervenció. Desenvolupament de programes sobre la base del marc explicatiu. Programes de base empírica. El disseny dels programes de fluïdesa lectora Programes de dubtosa eficàcia. [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => SETMANES 1 I 2 1.- Introducció. Aproximació històrica a l'estudi de la dislèxia: Etapa de Fundació Europea: l'era de la afasiología. Etapa de Fundació Americana: l'era de la ceguesa verbal. 2.- Etiologia. Avanços neurocognitivos en l'estudi de la dislèxia. Troballes neuropatológicos i neurofuncionales. Aportacions de la genètica molecular. Del nivell bilógico al nivell conductual. SETMANA 3 I 4 3.- Manifestacions. Polèmiques entorn dels subtipus de dislèxia. Sistemes de classificació. Influència del sistema ortogràfic de la llengua. Problemes associats a la dislèxia. 4.- Detecció i diagnòstic de la dislèxia. Anàlisi dels criteris de identificaciión. Models d'identificació: seqüencials versus resposta al tractament. La identificació en la pràctica educativa. Instruments d'identificació - SETMANA 5 I 6 5.- Programes preventius de dislèxia contextualitzats en el context escolar i familiar. SETMANA 7 I 8 6.- Avanços en el desenvolupament de programes d'intervenció de base empírica. Aproximació històrica a la intervenció. Desenvolupament de programes sobre la base del marc explicatiu. Programes de base empírica. El disseny dels programes de fluïdesa lectora Programes de dubtosa eficàcia. [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 1 ) ) [professors] => Array ( [0] => Array ( [DNI] => emp408609 [NOMBRE_PERSONA] => Manuel Ramón [APELLIDOS] => Morte Soriano [PDI] => 4 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Psicólogo [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [1] => Array ( [DNI] => emp67942 [NOMBRE_PERSONA] => Emilia [APELLIDOS] => Soriano Ferrer [PDI] => 4 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Licenciada en Psicopedagogía. Profesora. IES Font de Sant Lluís [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [2] => Array ( [DNI] => uni9614 [NOMBRE_PERSONA] => Manuel [APELLIDOS] => Soriano Ferrer [PDI] => 1 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació. Universitat de València [CARGO_FACULTAD] => Profesor/a Titular de Universidad [NPI] => H7298 [EMAIL_FACULTAD] => Manuel.Soriano@uv.es [CARGO_EMPRESA] => [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) ) [direccio] => Array ( [0] => Array ( [0] => Array ( [DNI] => uni9614 [NOMBRE_PERSONA] => Manuel [APELLIDOS] => Soriano Ferrer [PDI] => 1 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació. Universitat de València [CARGO_FACULTAD] => Profesor/a Titular de Universidad [NPI] => H7298 [EMAIL_FACULTAD] => Manuel.Soriano@uv.es [CARGO_EMPRESA] => [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) ) ) )

Expert Universitari de Dislèxia Evolutiva: Conceptualització, Avaluació i Intervenció

Dades generals
+
 Programa
-
 Direcció
+
 Professorat
+
 Metodologia
+
 Accés i Resultats d'Aprenentatge
+

Programa

Dislèxia Evolutiva: Conceptualització, Avaluació i Intervenció.
+

Solicita información

Responsable: Universitat de València. Edifici del Rectorat. Av. Blasco Ibáñez, 13. 46010-València.
Delegat de Protecció de Dades: D. Javier Plaza Penadés lopd@uv.es
Finalitat: Enviar informació rellevant de cursos de postgrau.
S'obtenen perfils a fi de personalitzar el tracte conforme a les seves característiques o necessitats i poder així dirigir-li les novetats més convenients.
Legitimació: Per a l'enviament d'informació sobre els títols propis de la Universitat de València la base de legitimació és el consentiment de l'interessat.
Destinataris: Fundació Universitat-Empresa de Valéncia and Universitat de València
Termini: Les dades de l'Usuari seran conservats fins que sol·liciti la seva baixa, s'oposi o revoqui el seu consentiment.
Drets: Accedir, rectificar i suprimir les dades així com altres drets com s'explica a la informació addicional.
Amplieu informació: www.adeituv.es/politica-de-privacidad.

FAQS
 
Imprimir la informaciò