1a Edició - Codi 17421070

Array ( [CODIGO] => 17421070 [EDICION] => 1 [SITUACION] => Aprobado [SITUACION_BIS] => Suspendido [MATRICULA] => 1500 [MATRICULA_2] => 0 [MATRICULA_3] => 0 [HORAS] => 60.00 [FECHA_INICIO] => 01/12/2017 [FECHA_FIN] => 30/06/2018 [LUGAR] => Aula virtual [NOMBRE_EMPRESA_ORGANIZADOR] => Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació [FECHA_FIN_PREINSCRIPCION] => 17/11/2017 [AREA] => 4 [NOMBRE_EMPRESA_PATROCINADO] => [NOMBRE_EMPRESA_COLABORADOR] => Sociedad Argentina de Estudios Comparados en educación / Universidad Estadual de Campinas-Brasil / Universidad de California - UCLA [OBSERVACIONES_PREINSCRIPCION] => [TIPO_DOCENCIA] => A distancia [TIPO_DOCENCIA_1] => 3 [TIPO_DOCENCIA_2] => On-line [AULA_VIRTUAL_ADEIT] => 0 [TIPO_CURSO] => Postgrado [TIPO_CURSO_1] => Postgrado [DIRECCION_URL] => [AÑO_CURSO] => 29 [URL_VIDEO] => [URL_FACEBOOK] => [URL_TWITTER] => [META_TITLE] => [META_DESCRIPTION] => [META_KEYWORDS] => [DIRECCION_CURSO_CORTO] => MIECI [GESTOR_NOMBRE] => Laura [GESTOR_APELLIDOS] => Ramírez Girbés [GESTOR_EMAIL] => laura.ramirez@fundacions.uv.es [ADMINISTRATIVO_NOMBRE] => Natalia [ADMINISTRATIVO_APELLIDOS] => Molada Peréz [ADMINISTRATIVO_EMAIL] => natalia.molada@fundacions.uv.es [ES_INTERNO] => 1 [EMAIL_EXTERNO] => informacion@adeituv.es [PREINSCRIPCION_WEB] => 0 [URL_AULA_VIRTUAL] => [OFERTADO_OTRO] => 0 [ID_CURSO_OFERTADO] => 0 [DESCRIPCION_OFERTADO] => [TELEFONO_EXTERNO] => 963 262 600 [MATRICULA_PDTE_APROBACION] => [ID_IDIOMA] => [PUBLICAR_WEB] => [area_curs] => Àrea de Ciències de l´Educació [NOMBRE_CURSO] => Màster Propi Iberoamericà en Educació Comparada i Internacional (MIECI) [TITULACION] => Màster Propi [HORARIO] => Aula virtual, [REQUISITOS_TITULACION] => Llicenciats o Magisters en Educació, Pedagogia, Sociologia, Psicopedagogia, Magisteri, Humanitats, en les seues diferents especialitats o denominacions. [REQUISITOS_OTROS] => [ARG_VENTA] => Adquisició de competències per a l'anàlisi crític de la realitat educativa iberoamericana i el seus condicionants pera poder contribuïr al desenvolupament de polítiques educativas de reforma i innovació [ARG_VENTA2] => [AÑO_CURSO_DESC] => [MODALIDAD_EVALUACION] => [MODALIDAD_EVALUACION2] => [OBSERVACION_MATRICULA_1] => [OBSERVACION_MATRICULA_2] => [OBSERVACION_MATRICULA_3] => [SALIDA_PROFESIONAL] => Docència i recerca en educació superior Accés a Doctorats Organismes Internacionals i Supranacionals [ANO_CURSO_DESC] => Curs 2017/2018 [programa] => Array ( [0] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 1 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1.- La epistemología de la Educación Comparada: de los presupuestos históricos a los actuales paradigmas de la globalización y el postmodernismo. 2.- Enfoques teóricos que fundamentan la investigación comparativa. 3. La metodología de la Educación Comparada. 4.- Cómo abordar en la práctica una investigación comparativa. [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 1 ) [1] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 2 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => Tema 1. Las fuentes primarias y secundarias. Características y funciones. Tema 2. Fuentes primarias en Educación Comparada e Internacional. Ministerios de Educación. Bases de datos de legislación educativa. Organizaciones internacionales Tema 3. Fuentes secundarias en Educación Comparada e Internacional: Organizaciones supranacionales. Tesauros. Repositorios de revistas. Bases de datos internacionales (WOS / SCOPUS). Bases de datos estadísticas (Banco Mundial, WIDE, SITEAL, UNESCO, OCDE, etc), Sociedades de Educación Comparada& Tema 4. La organización de las fuentes de la información. [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 2 ) [2] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 3 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1.- Evolución histórica de la educación iberoamericana. La configuración de modelos educacionales en la region, 1980- 2000. El Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe: escolarización básica, superación del analfabetismo y mejora de la calidad y la eficiencia. Recomendaciones y Declaraciones (1979-2001). 2.- Las organizaciones internacionales con presencia en la región y sus intervenciones en el terreno educativo: UNESCO, Banco Mundial/Banco Interamericano de Desarrollo, UNICEF, CEPAL, OEI y OEA. Los Programas transnacionales en educación. Neoliberalismo y educación en Iberoamerica. 3.- El papel de la sociedad civil en la consolidación del derecho a una educación de calidad: los Foros nacionales de educación y la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE). 4.- La Agenda educativa iberoamericana post 2015. Prioridades, problemas y desafios de los sistemas educativos nacionales. Planteamiento, condicionantes, y desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2030 en Iberoamerica. [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 3 ) [3] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 4 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1.El análisis de políticas públicas. Políticas educacionales. 2.Sistemas educativos en Iberoamérica. Reformas educativas en las últimas cuatro décadas 3.El análisis comparativo de políticas públicas. 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Conferencias mundiales sobre educación superior. El rol de los organismos internacionales, las comisiones de expertos y los académicos. Procesos de globalización y la centralidad del conocimiento en nuevo orden mundial. La educación superior como bien público y como bien comercial. Problemáticas, tensiones y nuevas demandas sobre la ES y su impacto en la configuración de los sistemas e instituciones de educación superior. Perspectivas futuras. 2.LA EDUCACIÓN SUPERIOR en IBEROAMÉRICA La evolución de la educación superior como campo de estudio. Algunas herramientas conceptuales para el análisis de los sistemas e instituciones de nivel superior. La especificidad de la organización universitaria. La noción de anarquía organizada. Las dimensiones de la gestión en instituciones de educación superior. Panorama Iberoamericano de la educación superior en el contexto internacional: sistemas educativos nacionales, componentes y actores. . 3.PROBLEMAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 8 ) [8] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 9 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => Unidad 1. Antecedentes en educación comparada e internacional. Marc Antoine Jullien- Sadler y Piaget. Hacia la institucionalización de un aparato cognitivo e institucional de carácter comparado e internacional. El desarrollo interdisciplinario y la conformación del campo. Unidad 2. La transformación de la política educativa y la reforma del sistema educativo en perspectiva internacional (1945-2000). Actores y perspectivas de política. La acción de los organismos internacionales y de otros centros de formación de las agendas. Documentos de estrategia y conceptos estelares. Unidad 3. Regionalismo y Estrategias de integración educativa, de convergencia y de cooperación. Marcos institucionales y acuerdos de integración. Iniciativas, procesos, experiencias y desafíos. Unidad 4. Investigación y política educativa en perspectiva transnacional: fuentes de producción del conocimiento, tendencias de transformación, redes académcias, recursos digitales y debates en curso. Unidad 5. Procesos de interregionalismo y globalización. La multivectorialdad de Iberoamérica y su relación con nuevos procesos mundiales. Las implicaciones educativas y científico-técnicas de los nuevos contextos. 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Unidad 4: Políticas contemporáneas de inclusión y l producción de la realidad educacional: la inclusión la Educación Especial en los sistemas e institucione educativos. Desafíos en Iberoamérica. 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Contraste entre la retórica de los organismos supranacionales y las acciones locales. [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 12 ) [12] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 13 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => Tema 1: Evolución de las evaluaciones de sistemas educativos y sus usos en Iberoamérica. Enfoques de planes de evaluación: Mapas de Indicadores y Estudios. Tema 2. Tipología de las Evaluaciones a gran escala (EGE). Instituciones y proyectos de evaluación en Iberoamérica. Tema 3. Enfoques basados en Mapas de Indicadores.Tipos de Indicadores. Tema 4. Enfoques basados en Estudios. Característicasdel diseño de planes de evaluación. Propiedades métricas (modelos de referencia), Validez Cultural y Consecuencial. Tema 5. Factores que condicionan la utilidad de los planes/proyectos de evaluación. Tema 6. Alternativas para el diseño de EGE y sus usos en el marco de la Metodología Comparada [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 13 ) [13] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 14 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 14 ) [14] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 15 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1.Evolución de la Formación del profesorado iberoamericano. Tendencias dominantes actuales y repercusiones educat Evolución de la Formación del profesorado iberoamericano. Tendencias dominantes actuales y repercusiones educativas. 2.Planteamiento del Desarrollo Profesional Docentes. Sistemas de acceso y promoción en la carrera docente. 3.Directrices de los organismos educativos supranacionales respecto a la formación del profesorado. 4.Evaluación de la formación y de la práctica docente. Sistemas de Indicadores. PISA en [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 15 ) [15] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 17421070 [AÑO_CURSO] => 29 [CODIGO] => 16 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1.- Recursos y fuentes de información sobre derechos de la infancia. 2.- La representación de la infancia. Discurso hegemónico de la infancia. Evolución de los derechos de los niños durante el siglo XX. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Estructura, principios básicos. La Convención: obligaciones de los Estados Partes, los derechos de autonomía y protección. Estudio pormenorizado del articulado de la Convención. El papel del UNICEF 3.- El Derecho a la educación y los Derechos del Niño. La evolución del derecho a la educación: constituciones nacionales y tratados internacionales. El análisis del derecho a la educación. 4.- Los códigos de la Niñez y las políticas públicas sobre la infancia en América Latina 5.- Estudio de algunos casos sobre la situación de los Derechos del Niño. La implementación de los derechos de la infancia en América Latina. 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Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [4] => Array ( [DNI] => uni52443 [NOMBRE_PERSONA] => Luis [APELLIDOS] => Bonilla Molina [PDI] => 3 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Profesor/a. Universidad Bolivariana de Venezuela [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [5] => Array ( [DNI] => uni52583 [NOMBRE_PERSONA] => Ana [APELLIDOS] => De Anquín [PDI] => 3 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Profesor/a. Universidad Nacional de Salta (Argentina) [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [6] => Array ( [DNI] => uni52603 [NOMBRE_PERSONA] => Ariel [APELLIDOS] => Durán [PDI] => 3 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Profesor/a. 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Universitat de València [NPI] => G4115 [EMAIL_FACULTAD] => Jesus.M.Jornet@uv.es [CARGO_EMPRESA] => [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [12] => Array ( [DNI] => uni19106 [NOMBRE_PERSONA] => Luis Miguel [APELLIDOS] => Lazaro Lorente [PDI] => 1 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació. 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Universitat de València [CARGO_FACULTAD] => Profesor/a Titular de Universidad [NPI] => H9054 [EMAIL_FACULTAD] => mjmu@uv.es [CARGO_EMPRESA] => [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [15] => Array ( [DNI] => uni47227 [NOMBRE_PERSONA] => Santiago [APELLIDOS] => Mengual Andres [PDI] => 1 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació. Universitat de València [CARGO_FACULTAD] => Contratado/a Doctor/a [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [16] => Array ( [DNI] => uni52524 [NOMBRE_PERSONA] => Zaira [APELLIDOS] => Navarrete Cazales [PDI] => 3 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Profesor/a. UNAM-Méjico [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [17] => Array ( [DNI] => uni52523 [NOMBRE_PERSONA] => Marco Aurelio [APELLIDOS] => Navarro Leal [PDI] => 3 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Profesor/a. Universidad autónoma de Tamaulipas (México) [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [18] => Array ( [DNI] => uni52504 [NOMBRE_PERSONA] => Luis María [APELLIDOS] => Naya [PDI] => 3 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Profesor/a. Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea [DIRECCION_URL_POSTGRADO] => [URL_LINKEDIN_POSTGRADO] => ) [19] => Array ( [DNI] => uni52466 [NOMBRE_PERSONA] => Cristian [APELLIDOS] => Pérez Centeno [PDI] => 3 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => [CARGO_FACULTAD] => [NPI] => [EMAIL_FACULTAD] => [CARGO_EMPRESA] => Profesor/a. 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Màster Propi Iberoamericà en Educació Comparada i Internacional (MIECI)


Direcció

Organitzador: Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació

Direcció: Luis Miguel Lazaro Lorente. Catedrático/a de Universidad. Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació. Universitat de València.
Santiago Mengual Andres. Contratado/a Doctor/a. Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació. Universitat de València.

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