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6a Edició - Codi 18421030

Array ( [CODIGO] => 18421030 [EDICION] => 6 [SITUACION] => Aprobado [SITUACION_BIS] => Retirado [MATRICULA] => 980 [MATRICULA_2] => 0 [MATRICULA_3] => 0 [HORAS] => 64.00 [FECHA_INICIO] => 02/01/2019 [FECHA_FIN] => 30/12/2019 [LUGAR] => A distancia [NOMBRE_EMPRESA_ORGANIZADOR] => Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació [FECHA_FIN_PREINSCRIPCION] => 21/02/2019 [AREA] => 4 [NOMBRE_EMPRESA_PATROCINADO] => [NOMBRE_EMPRESA_COLABORADOR] => [OBSERVACIONES_PREINSCRIPCION] => [TIPO_DOCENCIA] => A distancia [TIPO_DOCENCIA_1] => 4 [TIPO_DOCENCIA_2] => A distancia [AULA_VIRTUAL_ADEIT] => 0 [TIPO_CURSO] => Postgrado [TIPO_CURSO_1] => Postgrado [DIRECCION_URL] => [AÑO_CURSO] => 30 [URL_VIDEO] => [URL_FACEBOOK] => [URL_TWITTER] => [META_TITLE] => [META_DESCRIPTION] => [META_KEYWORDS] => Master en Acción Tutorial en Centros Escolares A Distancia [DIRECCION_CURSO_CORTO] => accion-tutorial-centrosescolares [GESTOR_NOMBRE] => Emilio [GESTOR_APELLIDOS] => Hernández Núnez [GESTOR_EMAIL] => emilio.hernandez@fundacions.uv.es [ADMINISTRATIVO_NOMBRE] => Jorge [ADMINISTRATIVO_APELLIDOS] => Bueno [ADMINISTRATIVO_EMAIL] => jorge.bueno@fundacions.uv.es [ES_INTERNO] => 1 [EMAIL_EXTERNO] => informacion@adeituv.es [PREINSCRIPCION_WEB] => 0 [URL_AULA_VIRTUAL] => [OFERTADO_OTRO] => 0 [ID_CURSO_OFERTADO] => 0 [DESCRIPCION_OFERTADO] => [TELEFONO_EXTERNO] => 96 160 3000 [MATRICULA_PDTE_APROBACION] => [ID_IDIOMA] => [PUBLICAR_WEB] => [area_curs] => Àrea de Ciències de l´Educació [NOMBRE_CURSO] => Màster Propi en Acció Tutorial en Centres Escolars [TITULACION] => Màster Propi [HORARIO] => A distància, [REQUISITOS_TITULACION] => Llicenciats i Graduats Universitaris [REQUISITOS_OTROS] => Estudiants a qui els falte menys d'un 10% dels crèdits del pla nou. Estos estudiants es comprometen a ser llicenciats o diplomats abans de que finalitze el curs. [ARG_VENTA] => L'objectiu general d'este Màster consistix a desenvolupar competències per a assumir el rol de professor tutor, o bé per a participar junt amb estos professionals en diferents tasques de suport, assessorament i coordinació de tots aquells professionals (diplomats, graduats i llicenciats) que exercisquen o desitgen exercir la seua labor professional en l'àmbit escolar (mestres, professors d'educació secundària, pedagogs, psicopedagogs, psicòlegs, educadors, caps d'estudi, directors de centres escolars i altres membres dels equips directius). Per a aconseguir el mencionat objectiu, el programa formatiu es dividix en huit grans nuclis temàtics: 1.- El sistema educatiu. 2.- Organització i gestió del centre escolar. 3.- Fonamentació, marc conceptual i metodològic de l'acció tutorial. 4.- Acció tutorial i atenció a la diversitat. 5.- Acció tutorial, convivència, disciplina i mediació escolar. 6.- Programes d'acció tutorial. 7.- Fonts, instruments i recursos per a l'acció tutorial. 8.- La cooperació tutorial amb la família i la comunitat educativa. [ARG_VENTA2] => [AÑO_CURSO_DESC] => [MODALIDAD_EVALUACION] => [MODALIDAD_EVALUACION2] => [OBSERVACION_MATRICULA_1] => [OBSERVACION_MATRICULA_2] => [OBSERVACION_MATRICULA_3] => [SALIDA_PROFESIONAL] => Perfeccionament professional de diplomats, graduats i llicenciats que exercisquen o desitgen exercir la seua labor professional en l'àmbit escolar i que, o bé puguen desenrotllar el rol de professor tutor, o bé puguen participar junt amb estos professionals en diferents tasques de suport, intervenció, assessorament, i coordinació: - Mestres d'educació infantil i primària, i professors d'educació secundària. - Directors de centres d'educació infantil, primària i secundària. - Caps d'estudi de centres d'educació infantil, primària i secundària, com a responsables de coordinar l'acció dels tutors. - Vicedirectors i altres membres dels equips directius. Coordinadors de curs en educació primària i d'etapa en educació secundària. - Orientadors de departaments d'orientació i de servicis i equips d'orientació. [CRITERIO_ADMISION] => [CRITERIO_ADMISION2] => [CRITERIO_ADMISION3] => [FORMACION_APRENDIZAJE] => [FORMACION_APRENDIZAJE2] => [FORMACION_APRENDIZAJE3] => [ANO_CURSO_DESC] => Curs 2018/2019 [programa] => Array ( [0] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 1 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida. 2. Educación Infantil 3. Educación Primaria 4. Educación Secundaria 5. Educación Superior 6. Educación de Personas Adultas [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 1 ) [1] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 2 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Organización del centro docente desde la perspectiva departamental. 2. Área de Organización y de Gestión " Estructura, composición y funciones. " Órganos colegiados de gobierno " Órganos unipersonales de gobierno 3. Área de Coordinación Docente en las Escuelas de Educación Infantil y Colegios de Educación Primaria " Equipos de ciclo " Comisión de coordinación pedagógica " Tutores 4. Área de Coordinación Docente en los Institutos de Educación Secundaria " Departamento de Orientación " Departamentos didácticos Comisión de coordinación pedagógica " Tutores "Departamento de actividades complementarias y extraescolares [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 2 ) [2] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 3 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. La acción tutorial y orientadora en el centro educativo 2. Ámbitos y modelos de intervención 3. La planificación del desarrollo personal: El conocimiento de sí mismo 4. Caracterización de la acción tutorial y orientadora 5.Funciones. Funciones generales del tutor, funciones del tutor diferenciadas por niveles educativos& 6. La organización de la tutoría en el centro: El plan de acción tutorial 7. La organización de la orientación en el centro: El plan de orientación 8. La tutoría y el sistema de orientación [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 3 ) [3] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 4 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Consideraciones generales sobre la atención a la diversidad: Conceptos, principios y fundamentación de la atención a la diversidad 2. Necesidades del alumnado y marcos de actuación 3. Dificultades de aprendizaje en las diferentes etapas educativas 4. Medidas y programas de atención a la diversidad en los diferentes niveles educativos 5. La atención a la diversidad desde la orientación educativa y la acción tutorial 6. La organización de la atención a la diversidad: El plan de atención a la diversidad [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 4 ) [4] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 5 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Marco normativo 2. Fundamentación teórica: modelos de regulación de la convivencia escolar y de la disciplina 3. Convivencia escolar 4. Tipos de conflictos 5. Principios de intervención 6. La organización de la convivencia y la disciplina en el centro: El plan de convivencia 7. El Reglamento de Régimen Interior 8. Mediación escolar 9. El observatorio para la convivencia escolar y el plan de prevención de la violencia y promoción de la convivencia (PREVI) en la Comunidad Valenciana [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 5 ) [5] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 6 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Principios que caracterizan la eficacia de programas 2. Fundamentación de la intervención por programas 3. Características del modelo de programas 4. Fases en su diseño: análisis del contexto, identificación de necesidades, competencias y potencialidades, planificación, diseño, implementación del programa, ejecución, evaluación, costes&. 5. Áreas y niveles de intervención 6. Estrategias organizativas para la puesta en marcha, seguimiento y evaluación de un programa 7. Revisión de Programas de Acción Tutorial en las diferentes etapas educativas 8.Programas de Orientación en el ámbito escolar [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 6 ) [6] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 7 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Programación de la acción orientadora y tutorial 2. Sesiones tutoriales con el grupo clase 3. Dinámicas de grupo 4. Procedimientos para la enseñanza de habilidades sociales, comunicación& 5. Observación 6. Entrevistas 7. Búsqueda de fuentes, instrumentos y recursos para la acción tutorial 8. La evaluación tutorial [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 7 ) [7] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 8 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Asesoramiento al profesorado y a las familias desde la orientación y la acción tutorial 2. La implicación de la familia en los diferentes niveles educativos 3. El trabajo del tutor con la familia 4. Acciones formativas: escuelas de padres& 5. La implicación del profesorado en la acción orientadora y tutorial 6. Cauces de comunicación centro educativo y familia [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 8 ) [8] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 18421030 [AÑO_CURSO] => 30 [CODIGO] => 9 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 9 ) ) [professors] => Array ( [0] => Array ( [DNI] => uni20548 [NOMBRE_PERSONA] => Ignacio Javier [APELLIDOS] => Alfaro Rocher [PDI] => 1 [DEPARTAMENTO_FACULTAD] => Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació. 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Màster Propi en Acció Tutorial en Centres Escolars

Dades generals
-
 Programa
+
 Direcció
+
 Professorat
+
 Metodologia
+
 Accés i Resultats d'Aprenentatge
+

Dades generals

Curs acadèmic: Curs 2018/2019

Tipus de curs: Màster Propi

Nombre de crèdits: 64.00 Crèdits ECTS

Preinscripció al curs: Hasta el 21/02/2019

Data inici: Gener 2019

Data fi: Desembre 2019

Matrícula: 980 € (import preu públic)

Modalitat: A distancia

Lloc d'impartició: A distancia

Horari: A distància,

Més informació

Objectius del curs

L'objectiu general d'este Màster consistix a desenvolupar competències per a assumir el rol de professor tutor, o bé per a participar junt amb estos professionals en diferents tasques de suport, assessorament i coordinació de tots aquells professionals (diplomats, graduats i llicenciats) que exercisquen o desitgen exercir la seua labor professional en l'àmbit escolar (mestres, professors d'educació secundària, pedagogs, psicopedagogs, psicòlegs, educadors, caps d'estudi, directors de centres escolars i altres membres dels equips directius). Per a aconseguir el mencionat objectiu, el programa formatiu es dividix en huit grans nuclis temàtics: 1.- El sistema educatiu. 2.- Organització i gestió del centre escolar. 3.- Fonamentació, marc conceptual i metodològic de l'acció tutorial. 4.- Acció tutorial i atenció a la diversitat. 5.- Acció tutorial, convivència, disciplina i mediació escolar.

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Objectius professionals

Perfeccionament professional de diplomats, graduats i llicenciats que exercisquen o desitgen exercir la seua labor professional en l'àmbit escolar i que, o bé puguen desenrotllar el rol de professor tutor, o bé puguen participar junt amb estos professionals en diferents tasques de suport, intervenció, assessorament, i coordinació:
- Mestres d'educació infantil i primària, i professors d'educació secundària.
- Directors de centres d'educació infantil, primària i secundària.

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Solicita información

Responsable: Universitat de València. Edifici del Rectorat. Av. Blasco Ibáñez, 13. 46010-València.
Delegat de Protecció de Dades: D. Javier Plaza Penadés lopd@uv.es
Finalitat: Enviar informació rellevant de cursos de postgrau.
S'obtenen perfils a fi de personalitzar el tracte conforme a les seves característiques o necessitats i poder així dirigir-li les novetats més convenients.
Legitimació: Per a l'enviament d'informació sobre els títols propis de la Universitat de València la base de legitimació és el consentiment de l'interessat.
Destinataris: Fundació Universitat-Empresa de Valéncia and Universitat de València
Termini: Les dades de l'Usuari seran conservats fins que sol·liciti la seva baixa, s'oposi o revoqui el seu consentiment.
Drets: Accedir, rectificar i suprimir les dades així com altres drets com s'explica a la informació addicional.
Amplieu informació: www.adeituv.es/politica-de-privacidad.

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