Inicio > Àrea de Ciències de l´Educació > Màster de Formació Permanent en Educació de les Altes Capacitats i Desenrotllament del Talent

3a Edició - Codi 24421110

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Educación inclusiva, altas capacidades y desarrollo del talento - La inclusión. Concepto y marco teórico. - Inclusión y alta capacidad. Importancia de la inclusión en el alumnado de alta capacidad. - Perfiles de alumnado de alta capacidad en el aula. - Metodologías de innovación educativa e inclusión en el aula. - Muestra de actividades para la inclusión: ejemplos de actividades para potenciar la creatividad en el currículum. 2. Delimitación conceptual de las altas capacidades y del talento 3. Habilidades del alumnado con altas capacidades I: intelectuales o cognitivas y no cognitivas o psicosociales. - Habilidades disposicionales del alumnado con altas capacidades - Tipos de habilidades disposicionales: habilidades cognitivas (inteligencia) y no cognitivas (psicosociales) - Papel de las habilidades no cognitivas en la trayectoria del talento - Habilidades no cognitivas en los dominios generales del talento - Habilidades no cognitivas en los dominios específicos del talento - Papel de las habilidades cognitivas en el alumnado con altas capacidades 4. Habilidades del alumnado con altas capacidades II: habilidades no cognitivas - Autoconcepto y autoestima - Habilidades sociales - Habilidades emocionales 5. Perspectiva internacional en el desarrollo del talento y las altas capacidades - Teorías y prácticas educativas más relevantes en el contexto internacional. - Puntos en desacuerdo y los consensos en la investigación internacional del talento. - Formas de abordar las altas capacidades en los distintos escenarios y toma decisiones críticas. [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 1 ) [1] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 24421110 [AÑO_CURSO] => 36 [CODIGO] => 7 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Introducción a la Neuroeducación: concepto y origen - Una aproximación a la neuroeducación 2. Bases del neurodesarrollo - El cerebro: bases del neurodesarrollo - ¿Qué es el neurodesarrollo? 3. Neuroeducación y aprendizaje: memoria y atención - Aprender es conectar: aprendizaje, memoria y atención - Procesos básicos de la memoria. - ¿Qué papel juega la atención en el aprendizaje? 4. Funciones ejecutivas y aprendizaje - ¿Qué son las funciones ejecutivas? - Modelos para describir las funciones ejecutivas desde la investigación - Componentes de las funciones ejecutivas - Algunas consideraciones sobre las funciones ejecutivas - Algunas estrategias para trabajar las funciones ejecutivas en el aula 5. Factores que influyen en el aprendizaje - Aprendizaje, emociones y cerebro. - Neurociencia y educación emocional. - El sistema de recompensa. Neurotransmisores y conductas adictivas. - La relevancia de los hábitos saludables referentes a la alimentación, el descanso y el ejercicio en el aprendizaje. - Estrés, distrés, supervivencia y equilibrio. 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Género y altas capacidades - Perfil de la niña de alta capacidad - Diferencias de género: características comunes y diferenciales de género - La identidad social de la niña de alta capacidad y sus consecuencias - Desarrollo curricular y profesional en la niña de alta capacidad: limitaciones sociales de la identidad y el talento de la mujer de alta capacidad. - Orientaciones para el éxito de una niña de alta capacidad: alcanzar el logro es posible - La consciencia de la existencia y las capacidades de la niña de alta capacidad. Visibilización. 5. Procedimientos e instrumentos de detección, identificación y evaluación de las altas capacidades - Características - Tipos de técnicas e instrumentos de recogida de información - Ventajas y limitaciones 6. El informe de evaluación sociopsicopedagógica - Estructura y contenidos del informe. - Recomendaciones generales para su redacción. Cumplimentación del informe. - Colectivos implicados. - Un ejemplo: el modelo de informe de evaluación sociopsicopedagógica [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 3 ) [3] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 24421110 [AÑO_CURSO] => 36 [CODIGO] => 4 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Conceptualización de la doble excepcionalidad. 2. Altas capacidades y Trastorno del Espectro Autista (TEA) 3. Altas capacidades, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y/o trastornos de la conducta. 4. Altas capacidades y Dificultades de aprendizaje. 5. Altas capacidades y Trastornos de la personalidad. 6. Altas capacidades y Trastornos de la conducta alimentaria. 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La familia en la educación de las altas capacidades [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 5 ) [5] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 24421110 [AÑO_CURSO] => 36 [CODIGO] => 5 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => 1. Metodologías de enseñanza ¿aprendizaje para la educación de las altas capacidades y el desarrollo del talento - Aprendizaje Cooperativo - Aprendizaje Basado en Problemas - Aprendizaje invertido o Flipped Classroom 2. Programa de Mentorías en altas capacidades y desarrollo del talento 3. Oportunidades para la promoción de las altas capacidades y del talento en la educación no formal I. Tendiendo puentes. 4. Oportunidades para la promoción de las altas capacidades y del talento en educación no formal II - El enriquecimiento extracurricular: asociaciones y otras actividades 6. Recursos tecnológicos para la gestión de las altas capacidades y el desarrollo del talento: - Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) - Tecnologías para el Aprendizaje y la Comunicación (TAC) - Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP). 7- Formación del profesorado en altas capacidades y desarrollo del talento 8. Innovación educativa. Programas y proyectos: - Conecta-T - Conecta-2 - Experiencia práctica: Alto rendimiento desde la motivación y la inclusión - Shoolwide Enrichement Model (SEM) [DESCRIPCION2] => [DESCRIPCION3] => [DESCRIPCION1_VAL] => [DESCRIPCION2_VAL] => [DESCRIPCION3_VAL] => [ORDEN] => 6 ) [6] => Array ( [CODIGO_CURSO] => 24421110 [AÑO_CURSO] => 36 [CODIGO] => 6 [NOMBRE_MATERIA] => [NOMBRE_MATERIA_VAL] => [DESCRIPCION] => programa || programa2 || programa3 [DESCRIPCION1] => Esta es la última asignatura del Máster y las especificaciones del TFM se publicarán, en el Moodle, a principios de curso, aproximadamente durante el mes de enero. 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Màster de Formació Permanent en Educació de les Altes Capacitats i Desenrotllament del Talent

Dades generals
+
 Programa
-
 Direcció
+
 Professorat
+
 Metodologia
+
 Accés i Resultats d'Aprenentatge
+

Programa

Unidad: 1
+
Unidad: 2
+
Unidad: 3
+
Unidad: 4
+
Unidad: 5
+
Unidad: 6
+
Unidad: 7
+
Preinscripciò al curs

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Responsable: Universitat de València. Edifici del Rectorat. Av. Blasco Ibáñez, 13. 46010-València.
Delegat de Protecció de Dades: D. Javier Plaza Penadés lopd@uv.es
Finalitat: Enviar informació rellevant de cursos de postgrau.
S'obtenen perfils a fi de personalitzar el tracte conforme a les seves característiques o necessitats i poder així dirigir-li les novetats més convenients.
Legitimació: Per a l'enviament d'informació sobre els títols propis de la Universitat de València la base de legitimació és el consentiment de l'interessat.
Destinataris: Fundació Universitat-Empresa de Valéncia and Universitat de València
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